Voici un lien vers un padlet qui reprend les activités autour de l'histoire "La couleur des émotions". 

Les objectifs sont multiples : 

- répondre aux contraintes d'un enseignement à distance pour certains élèves qui vont rester chez eux ; 

- accompagner ce retour à l'école pour d'autres élèves en travaillant autour des émotions ;

- exploiter l'histoire façon narramus.

C'est ici : le padlet "La couleur des émotions"

Cette année, nous participons au niveau de l'école au prix littéraire des Incorruptibles. Nous avons souhaité mettre l'accent sur la lecture des livres de la sélection pendant la période 4. A l'issue de cette période, nous ferons un défi lecture de la PS au CM2 autour des différentes sélections. 

En attendant, au lieu de voter en classe, j'ai choisi de faire voter les familles. Par l'intermédiaire des sacs à albums, les livres pourront naviguer de familles en familles. Ils devront aussi voter et dire s'ils ont aimé le livre ou pas. 

Nous comptabiliserons les bulletins à la fin de période 4 et nous élirons le livre préféré des familles ! 

Vous trouverez le descriptif du projet ainsi que les outils ici ! 

Dans quelques semaines, j'emmène mes élèves en classe découverte. A cette occasion, nous avons lu la provision de bisous de Zou.

Pour ceux qui ne connaissent pas, Zou part en colonie de vacances et réalise qu'il va dormir loin de son papa et de sa maman. Alors ses parents lui préparent une boîte avec des petits papiers sur lesquels ils font des bisous.

Ni une, ni deux, nous avons préparé une enveloppe chacun dans laquelle nous allons placer des petits papiers. Les parents pourront s'emparer de ces petits papiers afin que leur enfant vive pleinement son séjour tout en sachant que ses parents pensent bien fort à lui ! 

Vous trouverez l'explication fournie aux parents qui se trouve dans le cahier de vie : télécharger "la provision de bisous de ZOU" 

Il existe sur la toile différentes exploitation de l'album, surtout pour la rentrée des classes :

- sur le site de la classe des moyens, de l'école Joliot Curie

- sur le site de l'école de St Léger de la Martinière

- sur le site d'école petite section

Et parallèlement à cela, nous nous sommes exercés à plier des petits papiers… (images à venir)

Venez voir sur le super site des cahiers de Joséphine ce que l'on peut faire avec des petits papiers ! 

Lors de la dernière période, nous avons lu le super album d'Anthony Browne, "Marcel le Rêveur" ains que le magnifique livre "Les rêves de Milo" de Séverin Millet

Je ne suis pas la première à avoir eu l'idée d'exploiter le thème du rêve, vous trouverez d'ailleurs de très bonnes idées sur le livre "Parcours Lectures" chez Accès Editions, sur le site 1 2 3 dans ma classe à moi et aussi chez Mélusine.

J'ai pris des idées à droite à gauche et j'ai fais à ma sauce… comme d'hab ! 

A la fin du projet, nous avons invité les parents afin d'exposer notre travail. Voici quelques extraits de ce qu'ils ont pu voir...

Autour de "Marcel le Rêveur", les grandes sections on imaginé d'autres rêves...

 Ce fut l'occasion de découvrir le travail de Magritte, De Chirico, de Van Gogh et Dali, parmi toutes les références culturelles que l'on trouve dans ce livre ! 

Et lors de l'exposition, les parents aussi pouvaient tester leurs connaissances...

Autour de Milo, personnage du livre de Séverin Millet...

On s'est amusé à se prendre en photo en dormant et en rêvant… même la maîtresse s'est endormie… et voilà le résultat ...

Rêve de dinosaure, de licorne, de superhéros, de princesses, ...

Pour décorer...

Eh oui en ce début d'année, nous avons lu le traditionnel "Roule Galette".

Je ne l'exploite pas chaque année, car il faut varier les plaisirs… mais cette année, mon fil conducteur étant le carnet de voyage, j'ai décidé de créer un livret "mémoire" qui permet de raconter l'histoire de retour à la maison ! 

J'avais vu cela sur le net, ici ou là, et je l'ai refait à ma sauce !

Avec les petits en ce moment, nous apprenons à tracer des ronds, c'est donc l'occasion de tracer des galettes … pas toujours très rondes d'ailleurs ! J'ai ajouté la petite chanson et les élèves ont encadré leur production.